Otak hanyalah wadah terbentuknya
pola pikir, otak hanyalah bentuk fisik. Bagian terpenting, adalah bagaimana
kita memprogram otak agar bekerja sesuai dengan cara yang sesungguhnya.
Intinya, otak tidak mengendalikan kita, tapi kitalah yang mengendalikan otak.
Karena otak berada didalam jasad, dan jasad adalah tiga komponen utama yang
diberikan SANG PENCIPTA. Kedua lainnya adalah ruh dan jiwa. Tanpa ruh dan jiwa
otak hanyalah seonggok daging lunak yang sama sekali tidak memberi manfaat
apa-apa. Otak kita berharga? Iya, otak kita berharga. Namun kita yang
menggerakan otak itu yang lebih berharga.
Berpikir holographic adalah cara
untuk memaksimalkan kinerja otak, selama ini kita jarang sekali memaksimalkan
otak. Kita malah membagi–bagi prosesnya menjadi beberapa bagian, padahal otak
kita memiliki kesatuan yang tidak terpisahkan. Jadi apabila kita menjalankan
otak itu secara benar untuk satu tujuan tertentu, misalnya memikirkan goal,
maka kita harus mengkonsentrasikan pemikiran kita hanya pada goal tersebut dan melihat
secara keseluruhan.
Keseluruhan yang terlihat itu
adalah pilihan-pilihan. Tapi, itu saja belum cukup, kita harus memikirkan dan
menyusun ulang kumpulan pilihan-pilihan itu berdasarkan urgensi yang diperlukan
dan ini dibutuhkan ketelitian dan kecermatan untuk bisa melihat sebab-akibat
dari tiap susunan prioritas, inilah yang disebut skala prioritas.
Cara berpikir kita saat ini
sangat-sangat ditentukan oleh pola pikir kita dari kecil. Hanya masalahnya,
dari kecil kita selalu diberi pengetahuan bukan memikirkan pengetahuan itu
sendiri. Coba perhatikan! Apa yang diajarkan oleh guru-guru TK adalah menyanyi,
menari, mewarnai, makan bersama, bermain bersama, hormat kepada guru,
ber-ibadah.
Pernahkan ibu guru TK kita
membawa kucing kedepan kelas. Bertanya kepada murid-muridnya : Binatang apa
ini? Kenapa dia bisa ada? Bagaimana coraknya? Bagaimana kucing bisa berjalan
dengan empat kaki? Kenapa telinganya memanjang keatas? Kenapa dia suka
menjilati tubuhnya sendiri? Kenapa dia disebut pemalas? Apa fungsi keberadaannya?
Kenapa dia banyak ditemui disekitar lingkungan kita? Kenapa dia suka mencuri
makanan didapur? Kenapa banyak kucing-kucing berkeliaran dijalan-jalan dengan
penampilan yang miris dan kenapa kita diam saja melihatnya? Siapa yang
menciptakan kucing? Kenapa Dia menciptakan kucing? Adakah pelajaran yang bisa
kita petik dari kehidupan kucing? Jawabannya TIDAK PERNAH.
Selama ini apa yang dilakukan
guru TK hanyalah bersifat perintah bukan pengetahuan. Mereka menyuruh anak-anak
sempurna itu menyanyi dan menari. Saat menari pun anak-anak sempurna itu harus
sesuai dengan apa yang diperintahkan oleh gurunya. Saat mewarnai, ibu gurunya
bilang tidak boleh keluar garis. Saat makan bersama, ibu gurunya bilang tidak
boleh berantakan. Saat bermain bersama, ibu gurunya pun tetap memerintah, tidak
boleh lompat-lompat, jangan berisik, jangan lari-lari.
Selama disekolah mereka didoktrin
untuk menjadikan guru sebagai kehormatan, guru adalah sosok yang tidak pernah
salah. Lalu saat ibadah anak-anak istimewa itu dihafalkan ayat-ayat, disuruh
berdiri yang baik, disuruh membasuh yang baik. Namun, tidak diajarkan makna
dari itu semua, tidak diajarkan tentang apa ayat-ayat itu, tidak diajarkan
tentang apa arti dari berdirinya, tidak diajarkan apa esensi dari apa yang
dibasuh itu.
Apakah mereka disuruh berpikir?
Apakah kita dahulu disuruh berpikir? Jangan mengelak dengan berkata “ahh mereka
kan masih anak TK, belum bisa berpikir?” Mereka memang belum bisa berpikir
matang saat ini. Tapi nanti, beberapa tahun kedepan mereka adalah
pribadi-pribadi yang tidak akan pernah bisa berpikir. Kalau mereka tidak pernah
diajarkan bagaimana berpikir itu sebenarnya.
Selama ini sistem pendidikan kita
hanya mengajarkan cara mencocokan jawaban. Bukan berpikir. Menurut sekumpulan
anak-anak sempurna yang sedang bersekolah sekarang, berpikir adalah saat ada
ulangan, berpikir adalah saat ada pertanyaan, beripikir adalah saat ada tugas
rumah. Itu pun kalau mereka sadar telah berpikir. Padahal yang mereka lakukan
masih jauh dari berpikir yang sebenarnya.
Sistem pendidikan kita NOL BESAR
dalam mendidik cara berpikir. Ibu guru yang membawa kucing ke dalam kelas
itulah berpikir sebetulnya. Itulah berpikir holographic yang dimaksud. Mencerna
sesuatu dari berbagai sudut tanpa melakukan penilaian benar atau salah, yang
ada adalah keseimbangan yang membentuk harmonisasi. Bukan lembar ujian.
Harmonisasi apa? Harmonisasi antara hidup kita dengan alam semesta dan
penciptaNYA. Itulah yang harusnya diberpikirkan oleh anak-anak sempurna itu.
Seharusnya sistem pendidikan kita
hanya mengajarkan dua hal; perhatikan dan berpikirlah. Perhatikan apa yang
terjadi didalam planet bumi ini. Isinya, sistemnya, kehidupannya, masalahnya.
Perhatikan dengan seksama lalu berpikirlah! Hanya itu. Simpel bukan hidup ini?
Tidak ada lembar ujian, tidak ada
masalah-masalah, tidak ada kompetensi. Tapi yang ada adalah kedamaian,
harmonisasi, kebersamaan dalam memperhatikan dan berpikir. Hasilnya adalah
kesadaran majemuk dan solusi hidup bersama. Bukan kompetensi egoisme, sehingga
membenarkan segala cara untuk bertahan hidup sebagai individu maupun kelompok. Bukan
untuk seluruh umat.
Bisakah ini tercapai? Bisa! Selama
kita mau mencapainya, dari kita untuk dunia. Anda cukup mempraktekannya saja
sekarang. Cobalah memulai dengan berpikir, berpikir dan berpikir.
Salam Semesta
Copyright © www.pesansemesta.com
